PROPUESTA MARTES, 19 MAYO.

¡Buenos días!

   Un día más estamos aquí para traeros una propuesta. Hoy toca trabajar Matemáticas. 

       Hace unas semanas, desarrollamos nuestro razonamiento lógico como paso previo a la resolución de problemas. Y hoy, vamos a resolver problemas. 

        
       Cuando resolvemos problemas, podemos sacar la información de los números, de lo que leemos (por lo que hay que leer con mucha atención), del dibujo (por lo que tenemos que observar muy bien) y de lo que nosotros ya sabemos. 
  
        Como os dijimos en aquella propuesta, vamos a pensar despacio, a reflexionar, a ir apuntando las cosas que vayamos descubriendo... Y cuando lleguemos a una solución, vamos a hacer lo más importante: vamos a comprobar que ese resultado tiene sentido.

        Como siempre, recordad que quien necesite, puede utilizar el material manipulativo para verlo más claro.

        

Ahora sí... ¡Empezamos!

Os presentamos nuestro huerto...

        Así está nuestro huerto por la mañana de lunes a viernes. Por la tarde, trabajan dos hortelanos menos que por la mañana.

         Los sábados y domingos, sólo van a regar por la mañana; por lo que sólo se necesita la mitad de los trabajadores de ese turno.

PISTA: Conseguimos la mitad de un número repartiendo esa cantidad en dos grupos iguales. 

RESPONDE:
¿Cuántos personas trabajan a lo largo de un día en el huerto? 
¿Y a lo largo de una semana? 

      El año pasado, comenzaron a trabajar en este huerto. Sólo plantaron 8 tipos de hortalizas y 7 tipos de frutas. Como vieron que los cultivos iban bien, este año han decidido cultivar el triple de hortalizas y de frutas. 

PISTA: Conseguimos el triple de un número, sumándolo 3 veces o multiplicando por 3.

RESPONDE:
¿Cuántos cultivos diferentes tenían el año pasado?
¿Cuántas hortalizas diferentes cultivan este año? ¿Y frutas? 
¿En total, cuántos cultivos diferentes tienen este año en el huerto?

        Uno de los cultivos que mejor funcionan son las patatas. Cada mes, en este huerto se recogen 215 Kg. De ellos, venden 85 a un restaurante cercano y 46 a la cocina de un colegio. El resto, lo llevan a la tienda del pueblo para su venta.

RESPONDE: 
¿Cuántos kg de patatas venden en la tienda?

        Además de cultivar frutas y hortalizas, este año han introducido el cultivo de algunas flores. 

      Se han dado cuenta de que el girasol es la flor más alta. Puede llegar a medir hasta 3 m; es decir, 300 cm. 

PISTA: Recordad que 1 m=100 cm. Podéis coger un metro de casa y comprobar lo que es 1 m. 1 cm y los 100 cm que forman el m. 

        Hay un encargado de ir viendo y registrando cómo crecen. Y esto es lo que ha apuntado hasta este momento, la octava semana.

        Por los datos que se han ido registrando, este girasol, al final del tercer mes, medirá el doble de lo que mide ahora. 

PISTA: Conseguimos el doble de un número, sumándolo 2 veces o multiplicando por 2.

RESPONDE:

¿Cuánto medía el girasol al final del primer mes? 

¿Cuánto mide al final del segundo mes?

¿Cuánto se prevé que medirá al final del tercer mes?

Si sabemos que los girasoles pueden medir hasta 3 m, ¿cuántos cm menos mide éste?

       Para terminar, vamos a dibujar algunas de las flores que cultivan en este huerto. Son flores simétricas; es decir, si las dobláramos por la mitad, las dos partes serían exactamente iguales.  Observa este ejemplo de un dibujo simétrico.

       Ahora sí, puedes empezar a dibujar. Como siempre, hazlo con cuidado y cariño; pero esta vez, además, es necesario que te fijes bien, que cuentes cuadrados, que observes la dirección de las líneas...

        Esperamos vuestras flores simétricas en el padlet y las respuestas a los problemas en los comentarios del blog.

¡Que paséis un gran día!